【我的毕设故事】清华美院信息艺术设计系交叉学科2018届硕士毕业生姚远：人生就是步履不停

作者：姚远

清华大学美术学院信息艺术设计系交叉学科2018届硕士毕业生

交互叙事的时空特性及应用研究

指导教师：米海鹏  

作品介绍

互动影像装置《步履不停》

尺寸：3m*2m

装置视频链接   https://v.qq.com/x/page/a0671gvwg1k.html

       我选择以一个交互艺术装置去阐释我所研究的内容，尽管开展前一度很忐忑，但是展览时观众的体验与反馈都很不错，并且在抖音上意外走红，让我觉得心里踏实了很多。 

       作品《步履不停》的灵感来源于是枝裕和的同名电影《步履不停》。

       随着屏幕的旋转，屏幕中出现的是一条看不见却又永无尽头的人生道路，

       让我们好奇前方的路上会有什么。

       走着走着

       加快脚步会结识到她，

       走着走着

       奋力追赶也追不到他，

       走着走着

       停下脚步思考过往，偶尔会遇到新的他

       走着走着

       我们也是别人生命中的她。

       一生很长又很短，但这条路终究步履不停。

       从孩提之时到耄耋之年，不同年龄段，停与不停会展开不同的故事线，这些故事的彩蛋藏在屏幕旋转的不同角度里，留给那些有心的观众去慢慢探索。

 

创作过程

       在创作的早期阶段，我尝试探索叙事空间与实体空间的关系，希望创作一个跟用户实际行为有交互关系的叙事装置，这也就需要研究用户的真实行为与故事的触发机制应该怎样有机结合。

       想法初定以后，我从两方面开始了推进创作工作。

       一方面是故事的编排。与普通的动画不同，基于互动叙事的动画需要将动画素材与程序算法进行结合。交互动画要考虑所有交互选择点的可能性，用户在一次体验中不一定能体验到所有的故事情节，但每一次独特体验的故事又需要使不同支线之间保持相对完整、又能相互联系，对叙事逻辑分支的设计具有很高的要求。同时，由于采用手绘方式进行动画素材制作，多分支的剧情也对素材制作带来了巨大的挑战。

       经过思考，我想到了通过影子作为叙事的线索将用户与故事联系在一起。在构思主题期间，我在工作室位于美院四楼外的走廊中悬挂了一张1m*1.5m的画布，用于实验画面中影子和人物的实际尺寸关系，还无意中促成另一位同学的设计作业。这个小插曲也为我的创作增添了几分动力。 

       故事内容的选材是虽然是一个小女孩从孩提时代长大又慢慢变老的保守主题，但故事情节也经历了多次的打磨，在制作的过程中越充实故事越能把自己身边人的经历糅合进去，故事的每个年龄段有一个重点，串联在一起又有一个共同的呼吁的情感主题，并形成一条收尾循环的故事线。主故事线的交互体验时长很短，但故事的支线是对故事本身的丰富，也呼应了人生很长又很短的故事主题，一生中那些难忘的片段总能占据回忆更多的篇幅。

 

       另一方面，装置的设计与实现也是一个巨大的考验，《步履不停》这一作品最终呈现给观众的是一个可绕轴旋转的屏幕的简洁形式，但这简洁的背后却一点也不简单。怎么让沉重的电视屏幕旋转起来显得很轻盈又稳定？怎么能保证装置不会倾倒？怎么准确地知道屏幕转到了哪个位置？这些技术、结构、安全性、稳定性方面的问题层出不穷。甚至简单的供电问题，由于屏幕不断地旋转，也不能选用普通的电源插排。经过细致的调研，最终找到了工业中应用的一种特殊装置——导电滑环，才完美解决了供电问题。

 

       尽管前期做了充分的设计，可到后期仍会发现新的困难不断出现。即便到布展的最后时刻，我都一直在和一个又一个让人哭笑不得的bug战斗着。我深深地体会到，每一个看似简单的毕业设计，背后可能都是一本辛酸史。

观众体验图 

作者简介：

姚远，2011年考入北京交通大学建筑与艺术学院数字媒体艺术专业；2015年考入清华大学美术学院信息艺术设计交叉学科，2018年将继续在美术学院攻读博士学位。曾获得2015年北京市优秀毕业生，2014年北京市三好学生等荣誉称号，以及国家奖学金等多项奖学金。

学术成果：

Lupetti M L, Yao Y, Gao J, et al. Design for Learning Through Play. An Exploratory Study on Chinese Perspective[J]. 2017:565-581.

Lupetti M L, Gao J, Yao Y, et al. A scenario-driven design method for Chinese children edutainment[C]// International Symposium of Chinese CHI. ACM, 2017:22-29.

Lupetti M L, Mi H, Germak C, et al. Design for Children's Playful Learning with Robots[J]. Future Internet, 2017, 9(3).

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