【转载】导师解读：陶瓷系2015届硕士研究生毕业展

为了让大家更好地了解清华大学美术学院陶瓷系的研究生教学，我们专访了2015届硕士毕业生的二位导师——李正安和章星，他们将结合本次毕业生的情况，从更深层的角度为我们解读不一样的研究生教学。 

李正安教授： 

相对本科阶段的课程，研究生三到四年，是做一个系统的工程，是创作、实践、应对社会任务积淀起来的。作为老师来讲，前期主要是为他们做好铺垫，包括搭建平台，跟产区的企业、作坊建立互相支持的关系等。过程中，每个研究生在下产区前，都要把设计方案和可能遇到的问题跟我说出来，我提出一些改革的意见，指导他们什么可行，什么不可行。 

任何一件设计都不是能一次到位的，毕业展上的作品绝大部分是这些学生三年的成果。我们的学生需要走遍几个不同的产区，到各种各样企业或作坊中去学习和寻找合适的材料、技术，跟不同的人打交道，克服众多工艺和交流的困难，才能完成一件设计作品。 

本次研展的日用陶瓷设计作品中，我们强调综合材料设计、综合知识运用，在满足人的需求基础上，与时俱进，反映当代科技进步。陶瓷首饰设计，要跟纤维、木质、金银多种材料结合，同时还要衬托服装、营造氛围，最终参加时装发布会，很好地体现了学以致用。关于3D打印在陶瓷制作中的运用，以前我们只在理论课程中提到，并未真正实践过，但这次我们的研究生，不光掌握了3D打印技术，还将打印设备带去产区，实现了较新的设计。 

除了工艺和技术上的与时俱进，我们毕业生的设计在立意和艺术表现上也别具一格，各有千秋。比如将中国传统茶具中的文人意趣，经过再设计，使其符合现代有品位、有素养、有经济能力的“新文人”的需求，便是很有想法的。装饰上，他们也是不断在挖掘中国本土文化中间的吉祥寓意元素，来反映现代人的期盼，既要创新，也要让设计饱含中国文化内涵，是十分不容易的。 

最后，说一些期待，三到四年的学习中，他们积累了不少的专业知识素养，学习到许多与人打交道的准则，同时不断完善自己的判断能力，希望他们把所有过程中的经验和教训牢记在心，使自己越来越全面，越来越强。 

章星副教授： 

研究生教学，基本根据同学经历和老师能力去选择研究对象，做对历史、对社会有意义的研究。我个人教学注重陶瓷传统和陶瓷生活化。从学院高校角度来研究陶瓷，不光是研究技艺，还对中国陶瓷文化传承负有责任。研究中国陶瓷文化，我提倡从工艺到艺术再到文化，研究过程中，偏重三者中任意一个都可以，前提要站在中国传统陶瓷基础之上。讲究“传”与“承”之间的关系，是做研究生的根本。“传”即对传统的研究，至于“承”和“创”，对于普硕，应更多地在陶瓷历史理论上起一个“承”的作用；对于艺硕，则重于艺术创作，偏重培养个人对艺术的感受。我这次的研究生是艺硕，更注重于创新方面，从整体上把握陶瓷创新和陶瓷艺术，全面发展。 

我们老师培养出来的是一个人的能力和情怀。我希望我的研究生能够做到这几件事：首先，顺利地完成学业；其次，希望学生们的素质更高，胸怀更宽广，通过三年提高人格和各方面的能力。我希望我的学生未来在生活品质、家庭生活、甚至是教育子女方面，都是成功的，陶瓷养人，这些都是是学习陶瓷后能带给大家的。我希望学生们毕业后即使不从事陶瓷专业的工作，也会关爱陶瓷，享受陶瓷。但还有一个更高的要求，就是完成陶瓷的使命，而我能够做的就是把这种精神传下来。用技术培养艺术，用艺术培养文化，我在培养研究生的过程中就把这种理念深化进去，然后学生从其中自我吸收，自我塑造，自我选择。我认为学陶瓷是很幸运的，陶瓷给了我们清晰的历史，让我们拥有文化感和使命感。（本文来源：2015-06-11 清华美院陶瓷系微信号qhmytcx）